《修女也瘋狂》是一部由埃米利·阿朵里諾執導，烏比·戈德堡 / 瑪吉·史密斯 / 凱茜·納基麥主演的一部喜劇 / 犯罪 / 音樂類型的電影，下面是小編為大家整理的關于修女也瘋狂音樂電影觀后感作文五篇，歡迎大家閱讀參考學習!

修女也瘋狂音樂電影觀后感作文（精選篇1）

我當然沒有什么高尚的欣賞水平，電影對于我而言，有時大多都是為了身心的愉悅，當然這種愉悅不是無聊，而是一中簡單的快樂。我特別喜歡美國的電影叫做修女也瘋狂，這是一部很少的黑人女演員，我比較喜歡她雖然長的有點像企鵝，但是她烏比戈德堡，和惠特尼休斯頓一樣，惠特休斯頓當年一部保鏢，和凱文科斯特，寫下了好萊塢一個傳奇的愛情故事。烏比哥德堡用她詼諧幽默的表演方式，將一個離經叛道的修女演的淋漓盡致，雖然故事的開始并不是特別的光彩，可是當她進入那一所修道院之后，用她自己的魅力，去將一個死氣沉沉的修道院，變得活色生香，即便她沒有特別美麗的外形，可是用她內心的那一團火焰，點然了一個即將隕落的修道院拉回了世間。我有點想起了當年莫文蔚在古惑仔里面所扮演的那個淑芬，她的父親是一個板板正正的牧師，而她作為一個修女，是非常的前衛，其實信奉宗教這種東西我覺得他就是勸人向善，至于你用什么樣的方式方法，只要不出格無可厚非。

烏比所扮演的這個修女就是我們所說的化腐朽為神奇，當然里面也有很多的夸張的成分?？墒俏矣X得每個人的心里都有一個小小的種子，但是我們如果一直被壓抑，這個種子就會被憋死的，而一旦有他復蘇的土壤，他就會變得很開心很快樂。

特別是這部電影當中反應的是宗教里面的唱詩班，我也見過一些所謂的唱詩班，幾乎都是那種很板正的，穿的白袍子，舊是的那種唱法，可以說是很莊重，但是也可以用另外一個詞來形容就是死氣沉沉，我當然沒有見過像電影當中那么開心快樂的，唱詩，我甚至想起了當年保鏢里面，惠特尼休斯頓和她姐姐坐在野外唱的那一首，基督愛我，我覺得那樣其實很好，佛祖度人既可以是一種死板的苦難的.，難道不可以在快樂中度人嗎。

生活已然特別的苦難了，也很苦。我們可不可以給它注入新的色彩，第二部修女也瘋狂子換了一個角度，讓我進入了一個即將瀕臨破產的學校，烏比當了一個音樂教師，那里是一種典型的我們所說的自由的課堂，人不多，因為所在區域的落后，孩子們對于未來似乎沒有什么希望，所以。孩子們無所事事，可是真是烏比的到來讓他們變得對生活有了一些光明。

故事很簡單也很老套，可是生活就是這樣。當傳統當中的一個元素變得不那么傳統，當死板的唱詩班突然變得開心快樂我們就會覺得很開心。而且利用音樂可以改變孩子們的一生，哪怕只是一點點，作為一個教師的我，說實話，現在的我認為想要通過義務教育當中的小學教育能夠改變人，這句話我不太相信，因為我努力了，可是收效甚微，甚至適得其反。因為我只是教師并不是法師，我不能透過平均到一個學生身上的一分鐘來改變他。但是起碼在電影當中，我還能夠看到這一點，給了我一點希望，我相信確實有孩子是好的，可是現行的教育制度和教育體質，讓我沒有辦法去這樣的現實。但是起碼電影很好，很吸引人。

電影當中出現了和諧的人際關系，和諧的師生關系，人們通過自己的努力，可以解決幾乎所有的問題，這真的是一種理想國。

修女也瘋狂音樂電影觀后感作文（精選篇2）

教育要有四顆心——決心、恒心、信心、平常心

在看完這部影片后，我也看了不少關于這部片子的影評。應該說經典不愧是經典，好評如潮，但其中也不乏一些批評的話語，如劇情老套、毫無懸念、劇情缺乏現實基礎等。但是，我覺得一部有營養的片子，不在于它的劇情，也不在于有沒有現實基礎，而在于它能不能讓人有所思，有所悟!觀看完這部影片，我還是有所感悟的，下面我就說說我的一點反思：

首先是決心，在有了一個目標或是方向之后，要堅定不移地朝著這個目標努力。一開始，馬利克拉倫修女只是為了報恩才回到學校教學的。她并沒有下定決心要教好學生，所以當學生對她惡作劇后她打算回拉斯維加斯繼續當她的歌星。當然，事情發展到這邊發生了一個“美麗”的意外，即克拉倫修女意外的發現總主教準備在上學期關閉圣芳濟學校。這使得正義感十足的她決定留下，盡她所能的幫助這些需要幫助的學生和修女們。細心的同學不難發現，當她決定留下來后，她開始真正的進行課堂的整頓。課上戴帽子和眼鏡，不行!課上看雜志，不行!課上照鏡子，不行!……即使有學生要離開她的課堂她也不為所動，這就讓學生看到了她的決心。

其次是恒心，在努力的過程中勢必會遇到一些困難，但這就是生活，如果不能克服這些困難，就不能取得進步和成功。當孩子們決定去參加全州音樂比賽會后，留給修女們的還有很多困難，校長的反對，家長的不同意，資金的籌集等等。這些困難很容易打消人的積極性和消磨人的斗志，但她們沒有被這些困難所打倒。依舊想盡辦法來解決。這種精神是值得我們學習的。

再就是信心，最后離目標也許會差那么一點點，但一定不要丟掉信心。當三連冠的格蘭高中也唱她們準備的歌時，而且還唱的很好很有氣勢時，那些學生很明顯的失去了信心打起了退堂鼓，她們明確表示要回去，不想在現場丟臉。這時克拉倫修女說“這就是你們的作風，一碰到新情況就走為上策，如果一碰到可怕的事就逃避，你們一輩子都會逃避?！边@其實是激將法，這位老師的激將法用的恰到好處。

最后是平常心，無論怎樣，都要以平常心來對待。在最后要上臺的時候，克拉倫修女讓學生們把長袍脫掉，讓他們自在的上臺。其實，她這樣做既放松了學生們的心情能夠讓孩子們在舞臺上盡情的發揮自己，又讓他們不同于其他組。四個字概括——出奇制勝。

修女也瘋狂音樂電影觀后感作文（精選篇3）

我是---的一名成員，在8月19號我們在長安店觀看了《修女也瘋狂》這部電影，這是我第一次看外國電影，說實話剛開始吧，對電影主要內容有點不太懂，但是隨著故事情節的發展，越看越有意思，談觀后感不敢當只是說說自己的感受和理解吧!

首先這是一部80年代幽默喜劇影片，影片展現了傳統陳規舊習與現實的博弈，還有傳遞給我的信息就是邪不壓正，傳播正能量，通過歌舞傳遞愛，團結友愛，讓社會充滿愛，群策群力戰勝一切邪惡和一切困難!影片中的修道院非常的冷清，死氣沉沉，甚至要荒廢，修女們都很拘謹，但是通過活潑多才的女主角用真實，善良，樂觀，大方，幽默的演繹方式，給修道院呈現了翻天覆地的變化，為修道院的唱詩班帶來了勃勃生機，歌聲中充滿愛和生機!還與黑暗勢力作斗爭，把修道院的院長，修女們膽小怕事，循規蹈矩，與世無爭安逸的現狀改變為團結一致，遇險不懼，對惡勢力不低頭，與警察齊心協力共同戰勝邪惡，而后又充滿激情和信心為教皇載歌載舞的唱詩歌，能廣聚人心，是修道院更加興旺發達!

以上是本人膚淺的理解，我們通過觀看這部影片，要吸取精華，剔除糟粕!回到我們現實生活中我希望人人每天都要生活的快樂，健康;時刻都要傳遞正能量，為家庭，為社會，不管是大家還是我們長壽家族這個小家!就像每次我們活動時，杜大哥都非常細心的給大家分發扇子，喝水的杯子，還非常幽默的給我們講故事，說笑話，他的身體也不是特別的好，但是我們總能看到他暖暖的笑容，當然還有很多家人都這樣做，這就是正能量的傳遞!

最后祝愿---能夠發展壯大，每位長安店的會員，每位百草會員都能健康，快樂每一天!

修女也瘋狂音樂電影觀后感作文（精選篇4）

前兩天觀看了電影《修女也瘋狂2》，這部電影主要講了拉斯維加斯歌舞的女郎狄樂絲，被其曾經的修女朋友拉到一個社區學校去教音樂。但是那里的青少年不好對付，與拘于傳統的牛女簡直水火不相容，沒精神時，這些學生就打瞌睡，有了精神就到搗亂破壞。一開始那些學生想出各種方法整她，但是很快領教了狄樂絲的厲害，因為凡是射向狄樂絲的箭都會回到自己身上，這下頑皮的孩子也服了。后來在學校遇到了要關閉的危機，經過商議決定由她的唱詩班參加全州音樂比賽。其中經歷了許多困難，但是最終他們贏得了冠軍。

從一個普通人的角度來看，我可以看到，一群在一般人眼里是壞孩子的學生，其實也有其人身的價值，能夠通過自己的努力，獲得成功。我們要對自己充滿信心，別人可以，我們也可以。要發現自身的閃光點，展現自己的優點。

從學校社會工作的角度來看。狄樂絲修女把那些頑皮的學生教育好的過程是一個學校社會工作的過程。以開始那些學生很頑皮，狄樂絲以其人之道還治其人之身，讓學生感受自己所說的話對別人的感受，從而能夠控制整個班級。在開始音樂課時，她讓學生自己唱，每個學生又各自的特點，聲色、音調也不盡相同，也有些同學是不怎么擅長唱歌，狄樂絲修女用鼓勵的方式激勵學生，在一方面不行不代表其他的都不行。有的學生可能因為向別人表演而害羞，導致沒有達到效果，沒有發揮出潛在的能力，狄樂絲單獨留下指導他，邊練習邊鼓勵，最終終于突破，挖掘了個人的潛能。

其中有個女孩很有音樂天賦，但是她母親不同意繼續音樂，覺得音樂是沒有出路的，不能當飯吃的。致使整個女孩推出了原本要參加的音樂比賽。狄樂絲用一番真誠的話，以及一本書，使其在家長不知情的情況下，參加了比賽。她覺得音樂是她喜歡的，而且參加全州的音樂比賽的機會不是經常有的。在比賽現場他們用一顆熱忱的心，對音樂的熱愛，以歡快愉悅的節奏在音樂中表達了他們內心對音樂的熱愛。最終獲得了全州音樂賽的冠軍。從而保住了學校了，不被關閉。

狄樂絲用自己的行動，不僅保住的是學校，而且留住了孩子心中那顆對音樂熱愛的心。積極地面對生活。而不是像以前那樣混混沌沌。

我們可以看到一個教師，用一種正確的方法教育學生，使再差的學生，也能找到其閃光的地方，挖掘其豐富的潛能，實現自己的價值，對學生自身、以及家庭、社會都是一件好事。

修女也瘋狂音樂電影觀后感作文（精選篇5）

《修女也瘋狂》以師生為題材，推翻了傳統的教師形象，展現在觀眾面前是一位所有學生心底真正喜歡的老師。

而該片最吸引觀觀眾眼球的另一大亮點則是演繹了修女的另一面，將人們傳統心里的修女形象重新顛覆，演繹出了修女的另一面。

這是一部非常幽默的外國幽默故事片，大體為我們講述的是德洛里斯現在已經是拉斯維加斯的一位紅歌手。這時候，修女們前來請求她的幫助。原來，她們被調到一所社區教會學校去服務，孩子們的叛逆行為與教會式的古板教育之間產生了水火難容的矛盾。修道院院長希望德洛里斯能夠來幫助她們。熱心的德洛里斯答應了她們。

學校里的孩子們很難管教。他們恣意嬉鬧，毫無忌憚，德洛里斯也免不了受到他們的捉弄，但她接手音樂班后，還是克服了不少的困難，使學生們逐漸開始理解和喜歡上她了。

就在這時，德洛里斯無意間發現，學校因為財政困難而面臨著被關閉的命運。熱情洋溢的德洛里斯開始使出了渾身解數。她領導孩子們成立了合唱團，并且熱情地教導和訓練他們，以參加州里的教會學校合唱比賽，取得榮譽使學校擺脫困境。

孩子們在學校的登臺演出大獲成功。他們終于來到了州里準備參加比賽。其他各個學校精彩的表演使孩子們大為沮喪，在德洛里斯的鼓勵下，大家又重新恢復了信心。但就在這個關鍵時刻，德洛里斯的真正身份暴露了，多虧修道士們的大力幫忙，才使合唱團免遭失去資格的惡運。

孩子們的感人表現獲得了一等獎。學校渡過了重大的生存危機。德洛里斯的熱心幫助終于保住了修女和孩子們所熱愛的學校。

不可否認的是，克倫拉修女的確是一個讓學生喜歡的教師，她可以發現那些所謂的“問題學生”的個性，從而激發出他們的潛能，這正作到了因材施教，巧妙地與學生之間建立了友情，消除了學生們的抵觸情緒。真正做到了教育的真正意義，想必我們沒個人都有學生時代，而那時卻又恰好是我逆反心理和實現自我意識最強烈的時候，看似簡單的一位老師卻可以改變很多人一生的命運，也許我們不曾遇見這位老師，也許生活中的她將我們已有的自己潛在的能量挖掘了出來，是我們重新認識我自我。

無論是怎樣一個人他的潛在能力都是巨大的，只是我們的能量很容易被習慣所掩蓋，被時所迷離，被惰性所消磨，被環境所壓抑而已，這時，需要一個好的老師來發現、來激發他們的潛能，如果作為老師能把學生存在的潛能激發出來，那時的“問題學生”將會讓你看到他們的真正自我。

作為學習在師范院校學習的我而言得到了很都啟發，觀看此片除了劇中的故事情節意外，更值得我們學習借鑒的美國的教育模式，以往填鴨式教育，不能很好的帶動學習的積極性，和激發學生對學習的熱情。而修女們都拋棄了教師嚴肅的外衣，用真摯的情感與行動感化了這一群天真的孩子們，“教書育人”傳授知識固然重要，但真正能做到育人才是教師的真正價值。該片不但能令觀眾捧腹大笑，更多帶我我們的是回憶與反思。